segunda-feira, 25 de outubro de 2010

Faça um simulado das questões de Língua Portuguesa do Enem.

Olá, pessoal!

Algumas infomações importantes sobre o Enem.


Exame avalia competências e habilidades

As questões do Enem são estruturadas a partir de uma matriz que reúne competências, habilidades e conteúdos que são esperados dos estudantes ao fim do ciclo de escolarização básica (ensino fundamental e médio).  

Tanto no caso da prova objetiva como na redação, o desempenho é medido a partir de cinco competências básicas: domínio de linguagens, compreensão de fenômenos, capacidade de enfrentar situações-problema, construção de argumentações e elaboração de propostas.

Os itens de prova objetiva possuem graus distintos de dificuldade, para que se possa alcançar uma distribuição diferenciada dos resultados individuais. Dessa forma a estrutura da prova é a seguinte: 20% (13 questões) de baixo nível de dificuldade, 40% (25 questões) de nível médio e 40% de alto nível de dificuldade.

A avaliação para redação resulta da média aritmética das notas alcançadas em cada uma das competências, numa escala de zero a 100 pontos. O tipo de texto requerido é dissertativo-argumentativo
 












SIMULADO - Teste seus conhecimentos a partir de questões modelos para o Enem.


Boa sorte!

Professor Devalcir Leonardo

sexta-feira, 22 de outubro de 2010

Análise do Discurso na prova de Língua Portuguesa: uma interpretação

Olá, pessoal!!

Este vídeo ajuda muito na prova de Língua Portuguesa, pois oferece um caminho, uma estratégia de intrepretação baseado na teoria de análise do discurso. Logo abaixo, tem-se uma questão do romance São Bernardo, de Graciliano Ramos que tem como base a teoria proposta.




QUESTÃO VESTIBULAR  (UNICAMP)

“Bichos. As criaturas que me serviram durante anos eram bichos.”

Essa visão das pessoas é expressa por Paulo Honório, narrador e personagem central de São Bernardo, de Graciliano Ramos.


 
A) Identifique de que lugar social fala Paulo Honório.­­­­­

B) Explique por que na posição de Paulo Honório, as pessoas podem ser vistas como bichos.
 
C) Mencione dois episódios que ilustrem essa forma de tratamento por parte de  Paulo Honório.
 

 
      Gabarito

A) Paulo Honório, proprietário rural, dono de São Bernardo, fala como senhor onipotente, ditatorial, usando as pessoas para sua própria ascensão, desumanizando as relações.

B) Na estrutura agrária nordestina, há uma relação quase feudal entre proprietários e trabalhadores, predominando a opressão do senhor, disfarçada sob um paternalismo, a ideologia do favor.

C) Podem ser citadas várias partes que ilustram a visão de Paulo Honório. O próprio casamento com Madalena (o que sentia era o desejo de preparar um herdeiro para as terras de São Bernardo); A Dominação exercida sobre Casimiro Lopes, capataz e capanga; e o relacionamento opressor e utilitarista com Madalena, Rosa e Padilha ilustram esse comportamento.

Como fazer uma redação nota 10!


Vale a pena assistir ao vídeo, pois traz dicas fundamentais para elaboração de uma boa redação especialmente para quem vai prestar o Enem.


Professor Devalcir Leonardo

terça-feira, 19 de outubro de 2010

Concurso público - INMETRO - 235 VAGAS - Salário até 12.535,00

INMETRO  o Edital do Concurso nº 01/2010


INMETRO abre concurso de Nível Médio e Superior oferecendo 253 vagas

O Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial (INMETRO - www.inmetro.gov.br), torna pública a realização de Concurso Público para provimento de vagas nos cargos de Nível Superior - Analista Executivo em Metrologia e Qualidade e Pesquisador-Tecnologista em Metrologia e Qualidade - e nos cargos de Nível Médio - Assistente Executivo em Metrologia e Qualidade e Técnico em Metrologia e Qualidade.

Antes de efetuar a inscrição, o candidato deverá conhecer o edital e ...continuar lendo: http://www.pciconcursos.com.br/noticias/inmetro-retifica-o-edital-do-concurso-n-01-2010


OFÍCINAS DE REDAÇÃO PARA CONCURSOS NO SESC CAMPO MOURÃO, APROVEITE!!



AULAS: QUARTA, SEXTA E SÁBADOS.








terça-feira, 12 de outubro de 2010

Trabalho sobre o conto: "O besouro e a Rosa" do Livro de Contos de Belazarte


Consideração sobre a obra e o autor

Na década de 1920, o Brasil ingressava na modernidade com dificuldades e a cidade de São Paulo era a porta de entrada dessa modernização tardia. Industrializando-se e urbanizando-se aos poucos, em muitos aspectos a cidade e o país continuavam amarrados à tradição rural. É esse o contexto dos contos de Belazarte, que Mário de Andrade começou a publicar na revista América Brasileira ainda nos anos 20. Nessas narrativas, introduzidas sempre pela frase “Belazarte me contou”, o autor tentou, segundo ele próprio, “grafar exatamente, com o mais contraditório realismo, as inconseqüências da fala popular”, pesquisa de linguagem que utilizaria em Amar, verbo intransitivo (1926) e que chegaria ao ápice em Macunaíma, o herói sem nenhum caráter (1928). O narrador recolhe casos da periferia de São Paulo, distantes de sua própria realidade. “Tristonho e realista”, como o qualifica Mário de Andrade, narra histórias de mães e filhos, de meninas que se tornam mulheres, das comunidades de italianos recém-imigrados, a outra face da sociedade urbana brasileira, representada em Amar, verbo intransitivo pela burguesia industrial. Ao mesmo tempo, que encontramos em Belazarte as contradições da sociedade e da modernização, os contos se aproximam da angústia do homem preso em seu cotidiano sem brilho, desenraizado e muitas vezes coberto de sofrimento. O pessimismo dos contos de Belazarte é um traço do narrador, que ganhou uma voz tão particular que o autor quase não reconhecia os textos como seus. “Belazarte não sou eu”, afirma Mário, invertendo a famosa defesa de Flaubert. “Por isso tudo Belazarte existe e estes ‘meus’ contos ele é que os contou.” Mas, certamente, é uma das faces do escritor plural que disse ser trezentos, trezentos e cinqüenta.

ISBN: 9788522008834
Formato: 13,5 x 20,8
Número de páginas: 184
Gênero: Ficção



TRABALHO SOBRE O CONTO O BESOURO E A ROSA.

1) Ler o conto O Besouro e a Rosa.

2) Sobre a estrutura e a temática do conto responda:

a) Como é o narrador em primeira ou terceira pessoa?

b) Relacione as personagens principais e secundárias.

c) No contos de Belazartes o espaço é de suma importância, relacione essa representação do espaço com a temática proposta pelo autor e pelo modernismo da primeira fase.


d) Qual o grande medo de Rosa? Explique o papel da representação da mulher dentro desse contexto.

e) Qual o desfecho da história? Relacione o término do conto com a visão de sociedade proposta por  Mário de Andrade.






Obras literárias catalogadas para o Vestibular PUC

Inocência, de Visconde de Taunay (Alfredo d´Escragnolle Taunay).

Dom Casmurro, de Machado de Assis.

São Bernardo, de Graciliano Ramos.

Contos de Belazartes, de Mario de Andrade.

Muitas Vozes, de Ferreira Gullar.

O Pagador de Promessas, de Dias Gomes.

VESTIBULAR PUC - Esta chegando o dia!

As provas dos vestibulares estão próximas e para muitos vestibas essa é a hora de intensificar o ritmo de estudos para não deixar nenhum conteúdo para trás.

O primeiro vestibular a ser realizado é o da PUCPR. Até o dia da prova, 23 e 24 de outubro, são 2 semanas para repassar todo conteúdo cobrado. Para aqueles que prestarão a primeira fase da UFPR o prazo de estudos aumenta para 5 semanas, já que as provas serão realizadas no dia 14 de novembro.
Esse é o momento ideal para organizar sua rotina, sem se esquecer da sua saúde. Estipule uma rotina para seguir à risca e evite estudar em locais muito movimentados e barulhentos.

Manter sua concentração é fundamental. Na hora do estudo, evite conversas paralelas, locais movimentados e excesso de barulho. Muitos colégios possuem salas apropriadas para os estudos, com silêncio e ajuda de professores especializados. Esse é um ótimo momento para aproveitar essa estrutura e intensificar sua rotina com outros vestibas que buscam o mesmo objetivo.  Mas, se mesmo assim você prefere estudar sozinho, a biblioteca da escola pode ser uma opção. O ambiente é silencioso e possibilita a consulta em fontes diferenciadas.
Para quem ainda não fez sua inscrição no Vestibular de Verão 2011 da PUCPR, atenção! As inscrições encerram dia 15/10. Acesse o site do vestibular para mais informações.



O QUE É UM TEXTO?

O QUE É UM TEXTO?

A palavra texto significa tecido, portanto escrever um texto pode ser associado à produção de um tapete. O escritor tece suas idéias com finalidade produzir sentido. Diante disso, um texto é tudo aquilo que produz um sentido para o leitor, assim um quadro, uma novela, um filme, uma música, uma charge, etc. São textos, pois estão carregados de sentido e de intenção.

FORMAS: ESCRITO, GRÁFICO OU FÔNICO

TEXTUALIDADE é o conjunto de características responsáveis por caracterizar uma dada configuração lingüística como texto.

PROPRIEDADES DA TEXTUALIDADE


  • SENTIDO PRAGMÁTICO: Função comunicativa
  • SENTIDO SEMÂNTICO: Coerência
  • SENTIDO FORMAL: Coesão

COESÃO: Relação entre as palavras e frases de um texto. É essa relação, essa conexão que distingue um texto de um amontoado de palavras ou frases; encadeamento linear das unidades lingüísticas presentes no texto.

COERÊNCIA: Relação estabelecida entre as partes do texto, criando uma unidade de sentido. Diz respeito à não-contradição de sentidos entre passagens do texto.


            BEAUGRANDE E DRESSLER (1983): Há 7 fatores responsáveis pela textualidade distribuídos em 2 grupos.

G 1 – Os que se relacionam com o material linguístico e conceitual (coesão e coerência);

G 2 – Os que se relacionam com fatores pragmáticos e são de natureza social: intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade).

PROPRIEDADES CENTRADAS NOS ASPECTOS LINGUISTICOS DO TEXTO

1 - COESÃO: Promove a interrelação semântica entre os elementos textuais.
  • REPETIÇÃO: Retomada de elementos no discurso. Presença de elementos constantes. Seqüência de assuntos diferentes = não-texto.
  • RELAÇÃO: Fatos e conceitos devem estar relacionados.

2 – COERÊNCIA: Dá ao texto a condição de interpretabilidade; confere ao texto uma unidade de sentido dos elementos linguísticos do mesmo.
  • PROGRESSÃO: Acréscimo de informações ditas. Permite que o texto “caminhe”; complementa a repetição.
  • NÃO-CONTRADIÇÃO: Um texto coerente não deve ter elementos que contradigam um aspecto já colocado. (CONTRADIÇÃO x CONTRASTE)

PROPRIEDADE CENTRADA NOS INTERLOCUTORES


            Há dois fatores que são a natureza interativa da comunicação verbal:

  • INTENCIONALIDADE: (Centra-se no emissor)
  • ACEITABILIDADE: (Centra-se no receptor)

PROPRIEDADE CENTRADA NA SITUAÇÃO


  • SITUACIONALIDADE: Elementos contextuais que favorecem a comunicação: espaço geográfico, o tempo, as relações existentes entre os interlocutores, o grau de conhecimento, etc.


PROPRIEDADE CENTRADA NA RELAÇÃO DO TEXTO COM OUTROS TEXTOS PRÉVIOS

  • INTERTEXTUALIDADE: Nenhum texto é autêntico. Todos são intertextos. Partem de informações, crenças, conceitos contidos em textos prévios.

PROPRIEDADE CENTRADA NO CARÁTER INFORMATIVO DO TEXTO


  • INFORMATIVIDADE: Interesse do receptor pelo texto depende do grau de informatividade de que ele seja portador. Nível mediano de informatividade é o ideal.

O que é leitura?





Segundo Kleiman (1995), a compreensão de um texto é um processo que caracteriza pela utilização do conhecimento prévio, isto é, o leitor utiliza o que ele já sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. O sentido do texto é construído pelo leitor através da interação de diversos níveis de conhecimento, como o conhecimento lingüístico, o textual e o do mundo.


O conhecimento linguístico é aquele conhecimento implícito, não verbalizado, nem verbalizável na grande maioria das vezes, que faz com que falemos como falantes nativos. Ele abrange desde o conhecimento de como pronunciar português, passando pelo conhecimento do vocabulário e regras da língua, chegando até o conhecimento sobre o uso da língua.


O conhecimento textual está relacionado com a tipologia de texto: narrativo, descritivo, dissertativo etc. Quanto mais conhecimento textual o leitor tiver, quanto maior sua expressão a todo tipo de texto, mais fácil será sua compreensão dos textos lidos.


O conhecimento do mundo ou conhecimento enciclopédico pode ser adquirido formalmente (na escola)  como informalmente (no trabalho, na igreja, no sindicato etc). Ele abrange desde o domínio que um físico tem sobre sua especialidade até o conhecimento de fatos comuns “o gato é um mamífero”, “A Angola está na África”.


            Esses conhecimentos adquiridos ao longo da vida pelos leitores são armazenados na memória de longo prazo e no momento da leitura são ativados para construção do significado do texto. Assim, o ato de ler não poder ser visto como atividade passiva, pela qual o leitor depende apenas das informações contidas no texto, tendo em vista que muitos referentes não estão no texto, são referentes extra-lingüísticos e a sua recuperação depende do conhecimento de mundo ou enciclopédico do leitor. Pois segundo Paulo Freire (1985: 11-2) diz que:




A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior  leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquela. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto”.